王姬

摘 要：培养一支高素质、高技能、高水平的优秀教学团队是课改成败的关键，本文以解决教学团队建设中存在的问题为抓手，通过四轮驱动打造无界化“四度”教学团队，为探究中职特色教学团队建设做了有益的尝试。

关键词：四轮驱动 无界化 四度 教学团队

随着课改的不断深化，近几年教育行政部门的关注点从教师个体成长渐渐转移到关注教学团队的合力，培养一支高素质、高技能、高水平的专兼职相结合的优秀教学团队是课改成败的关键。2014年，宁波市教育局出台《关于创建宁波市中职教育“优秀教学团队”实施意见》，通过对全市中职学校优秀教学团队的建设，着力打造一批中青年骨干教师，优化教师队伍结构。笔者领衔的“工业产品创新创意教学团队”通过申报、评审，被立项为宁波市首批优秀教学团队，笔者就该团队近两年的探索与实践过程进行总结。

一、教学团队建设的问题与现状

1.和谐发展缺乏底蕴

目前相当一部分教学团队中教师的教育教学理念滞后，团队建设定位不准确，导致团队建设创新不足、教学改革成效不明显，团队缺乏凝聚力和团队精神，不是真正意义上的“教学团队”，而仅仅是“一群教师”。

2.特色张扬不够明显

多数教学团队成员以本校的专任教师为主，行业、企业专家、技师参与度低，校企之间缺乏应用的人员和技术交流，教学团队建设的项目与地方经济特色关联度低，导致“多团一面”，教学团队缺少特色和亮点。……