姚小菡

摘 要：在以实用性为主导的当前教学大环境下，传统的英美文学课程正面临边缘化的考验，本文以对话理论为指导，探讨在简写本、有声书等现代手段的辅助下，如何有效走出困境，在激发学生学习兴趣的同时，从整体上提高其人文素养，实现此类课程的最终教学目的。

关键词：英美文学教学；实践；现代手段；对话理论

英美文学课程作为大学英语专业学生的必修课，在高年级教学中占有相当大的课程比重，其教学目的在于“培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析英美文学作品，增强学生对西方文学及文化的了解，促进学生语言基本功和人文素质的提高，增强学生对西方文学及文化的了解”（《大纲》，2000：26）。由此可知，英美文学课程的教学过程中，语言学习是基石，能力训练是手段，而文学素养的养成是最终的教学目的。然而在实际操作中，在课时条件、学生主观意志以及整体教学指导氛围的多重因素影响下，英美文学课程正遭遇前所未有的边缘化境遇，笔者所在的学院自2015年开始进行了一场以实用型为导向的“普及经典、听读并行”的英美文学教学实践改革，试图通过现代教学手段的辅助重新唤起学生的兴趣，改变当前的局面。

一、现代手段辅助下的英美文学教学

笔者所在的学校是一所位于长三角中心地带的独立院校，其中英语系的大量生源来自江浙沪地区……