李明明

【摘 要】新一轮课程改革对普通高中政治教学进行了重新定位，也提出了新的要求和标准。课堂教学效率是新课程改革的核心问题，课堂教学是否有效，直接影响着新课程改革的结果。有效性教学成为了当下教师关注的问题。

【关键词】高中政治 有效教学 课堂改革

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.108

在新课程的背景下，思考和讨论什么样的教学才是有效教学，是当前教育教学的焦点，也是广大教育者积极研究和实践的重要课题。有效教学是一种先进的教学理念，主要是教师对教学规律进行分析，对课堂教学进行组织和优化，有效地完成既定的教学目标。更加具体地说，有效性教学关注学生的进步和发展，关注教学效益，并且关注教学时间和教学效益的关系。同时，有效性教学也是一种策略，是教师在教学过程中要体现相关的理念，以学生发展为中心，关注学生的全面发展，追求教学的高效率和高收益，从而促进学生的学习，让学生得到提高和发展。因此，在高中政治教学中，教师应该根据教学规律和学科特点，在新的教学理念指导下，运用先进的教学策略，提高课堂教学的有效性。笔者认为实现高中政治的有效教学有以下几种方法。

一、进行生活化教学

《高中政治新课程标准》中要求：“课程要立足于学生现有的生活经验，着眼于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块”。……