徐林晶

【摘要】数学课程在小学阶段占据重要地位，关系和影响着学生未来的成长道路。如何提升小学数学课堂有效性，需要每一位数学教师予以重视和注意。随着素质化教育的实施，互动教学模式逐渐运用于数学课堂，对提升学生课堂积极性和主动性具有重要意义。本文重点分析互动教学模式在小学数学课堂的实践途径。

【关键词】小学数学 互动教学 实践途径 课堂参与

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0152-02

互动教学模式是现代化教育事业发展的产物，它以学生为主体，认识到教师应转变课堂角色，根据学生实际情况综合开展相关教学活动，能帮助建立良好的师生关系，提升数学课堂效率和质量。在传统的数学教学课堂中，学生往往处于比较被动的状态，需要遵循教师思路，不能很好地激发学生创新能力，因此，研究互动教学模式的实践途径越发凸显其重要性。

一、创设互动数学情境，激发学生学习兴趣

小学生具备活泼可爱、纯真好动的天性，对自己一切不知道的事物都有强烈的好奇心，但其注意力集中时间较短，需要教师利用互动教学模式，为学生创设互动数学平台，吸引学生课堂注意力，激发学生学习兴趣[1]。如在教授“时、分、秒”的知识时，可以创设以下互动教学情境：“小熊和他的小伙伴们准备周日上午九点去逛玩具市场，可是粗心的小熊却把时钟9点看成了11点，让他的小伙伴们等得好着急啊……，请问小朋友们，你们有什么好的办法帮助小熊么？