管玉影

【摘要】小学英语作为英语教学的基础部分，提高学生的阅读素养对于促进英语学习具有重要意义。当前小学英语教学中存在一些问题，教师应积极采取措施，提高教学质量。本文就小学英语阅读教学现状进行了剖析，也针对于这些问题探索出几点对策。

【关键词】小学英语 阅读教学 兴趣

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0103-02

阅读教学作为英语教学活动中重要的环节之一，能够全面培养小学生的英语思维能力，促进学生英语知识的掌握。然而，虽然广大一线的小学英语教师越来越重视阅读教学质量的提高，积极采取丰富多样的方法措施来推动阅读教学的实施，但从当前的实际情况来看依然存在一些问题与不足，大大影响了英语阅读教学的实际效果。

一、小学英语阅读教学的现状

目前，在实际教学中很多教师仍然采取“逐字逐句”的讲解方法，而忽视了整篇文章的思想构建，造成了学生认为阅读就是背诵和记忆语言点的错误认知。在这种“满堂灌”的教学模式下，学生只能被动地接受教师传授的东西，使教学过程变成了“知识搬运”的过程，就像老师只是英语的搬运工，而忽视了学生意识与思维的不可分割性，也忽视了语言作为交流工具的重要性，从而弱化了学生的主体地位，直接导致了学生认识能力发展的滞后性。

另外，很多教师在教授文章前，总会让学生将文中难以理解的生词或词汇标示出来，然后通过查阅词典的方式扫除生词障碍。……