【摘要】随着经济和信息技术的发展，现代教学手段已广泛运用于中小学的课堂教学，这对于加快教学节奏、提高教学效率，无疑具有积极作用。与此同时，对现代教学手段过分依赖的现象也日益出现。因此，认真研究现代教学手段在中小学教学中应用的基本原则，就成为发挥现代教学手段作用的关键。

【关键词】中小学 现代教学手段 原则

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0035-02

教学手段是构成教学活动的基本要素，是指师生为实现预期的教学目标而开展的教学活动中相互间传递信息的工具、媒体或设备。中小学经常使用的现代教学手段指与传统教学手段相对应的包括光学媒体、音响媒体、视听媒体、综合媒体等。在中小学教学过程中，应用现代教学手段应遵循三大原则。

一、现代教学手段应用的适度性原则

（一）适量性原则

适量性原则，就是在中小学教学活动中，关注现代化教学手段应用的量，不要过多，也不要过少。以有效促进教学目标实现为度。现代教学手段的使用应关注教学内容的需要，有目的地、有针对性地选择教学手段使用的频率。教学过程中，适量应用现代教学手段，要留给学生吸收、思考的时间，促进学生思考能力的形成，同时也要关注师生的互动。课堂上师生互动包括知识的传授和感情的交流，而人与多媒体的沟通则是单向的、没有感情的。因此，教师在使用现代教学手段进行教学时要注意适量，时刻关注学生的注意焦点以及情绪变化，用积极的双向交流来促进学生对知识的学习和运用，更好地完成教学目标。……