王少博++步丹杨

摘 要： 新课程标准提出全新理念，这就要求在历史课堂中，历史教师应当给学生介绍一种新的视角理解人类社会发展的历史，并使用这一视角在讲课中，进一步引导学生。在新课标中，人与自然的关系得到了重视，而环境史是一门研究人与自然关系的学科。所以，出现一种新趋势，即环境史学和中学历史教学的结合，符合课标要求，更是顺应历史发展的大事。

关键词： 环境史 中学历史教学 教学方法

一、环境史的内涵与发展

在《美国环境史：一个新的教学领域》中美国学者纳什第一次提出“环境史”这个词，他认为：环境史研究的主要内容是“对环境责任的呼声的回应”及“历史上人类和他的全部栖息地的关系”。环境史学是首先出现在美国，基于生态学理论，关注人类社会与自然环境关系的新学科的历史。真正意义的环境史产生于美国，可以追溯到1970年左右，这归功于一些专业环境史家的诞生。20世纪90年代，中国环境史学的发展主要是通过学者介绍国外的环境史研究成果，并逐步形成中国环境史研究的理论和方法。

二、环境史学与中学历史教学

在中学历史教学中，环境因素与历史的结合之处非常多。例如，在讲述隋唐时期环境与政治的关系中，如果国家足食足兵，那么也有利于国富民强，长治久安。而足食足兵的基础便是农业的发展，农业的根本又是环境的影响。所以，在古代社会中，尤其是靠天吃饭的农业，更是与环境有千丝万缕的联系。……