曹嫚冬

(江苏省南京市第二十七初级中学,江苏　南京　210022)



基于情境创设的物理课堂建构策略
——以《磁体与磁场》为例

曹嫚冬

(江苏省南京市第二十七初级中学,江苏南京210022)

摘要：本文探讨了情境创设在中学物理教学中的功能，结合具体教学实例，从三个方面介绍了情境课堂的建构策略.

关键词：磁体与磁场；情境创设; 建构策略

情境教学是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设一定的具有情绪色彩、以形象为主体的生动场景,以引起学生积极的情感体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法.在课堂教学中创设生动的情境，可以唤起学生的生活体验,激发学生的情感,调动学生原有的认知,通过与学生自身思维的整合,促进最近发展区的拓展,从而达到更好的教学效果,使课堂愈发高效,本文以苏科版九年级物理《磁体与磁场》教学为例谈谈体会。

1利用丰富的课程资源创设情境

课程资源是指课程要素的来源以及实施课程的必要且直接的条件,它包括校内和校外课程资源.杜威说过:“为了激发学生思维,必须有一个实际的经验情境,作为思维的开始阶段.”合理使用课程资源,可以拓宽学生的视野,培养学生对知识的亲切感,从而激发学生的兴趣,激活课堂教学.对课程资源的有效开发利用,是新课程改革的重要内容之一,它对物理教学目标的达成具有重要意义.

教学片断1:创设情境，引入活动

磁体……