顾静

[摘 要] 小学是学生英语综合能力培养的基础阶段，也是学生外语学习的启蒙阶段。小学生具有较强的教学可塑性，在接受学习方面存在优势。但从目前的小学英语教学实践看来，许多教师在教学过程中并没有取得预期的教学效果；其原因主要在于教学并未充分考虑学生的特征，从而导致输出和导入的不对等后果。本文以小学英语中的课外阅读能力为主展开探讨，以期为小学英语教学发展提供可参考依据。

[关键词] 小学英语 课外阅读 能力培养

小学英语教学在英语整体教学体系中处于基础地位，是发展学生外语学习能力的关键期。在现阶段的英语教学过程中，教师多倾向于采用讲授式的策略开展课堂教学活动，或以音频、图像等作为教学辅助手段意图达到活跃课堂的效果，但并未能真正提高教学有效性[1-2]。课外阅读是在小学英语教材外的知识领域，突破教材限制培养学生课外英语兴趣是小学教师改善课堂教学、激发学生英语学习动力的关键。笔者认为，要提升小学生的英语课外阅读能力，必须从日常教学策略入手，教师既可从课内方面进行课外阅读暗示，也可由课内至课外、课外等为出发点展开课堂改进。

一、从课堂入手，激发学生课外阅读兴趣

课堂是小学生学习英语的主要空间与时间场所，学生在课堂上通过教师的引导完成各项英语基本知识的学习任务，并在重复记忆与练习中得到强化。课外阅读能力是以课内英语基本能力为基础的现代化教学发展性任务，旨在提高学生学习英语的深度与范围，从而促进其英语综合应用能力的发展。……