【摘要】当下，发展学生的核心素养已成为教育界普遍关注的话题，对于学科教学来说，发展学生的核心素养，首要的就是挖掘教材中涉及核心素养的内容，然后予以落实。外研社版《新维度英语》第二册Unit 4 Draw a tall boy以“对比的重要性”为主题，教学时，我们可以紧扣主题，结合各板块的任务，聚焦英语多元目标，培养学生的核心素养。

【关键词】多元目标；核心素养；教学实践

【中图分类号】G623.31 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）16-0017-02

【作者简介】张凝，广东省东莞市教育局教研室（广东东莞，523000）英语教研员，高级教师。

在新一轮的基础教育课程改革中，培养学生的“核心素养”已成为教育界关注的重点，且各学科都在探讨如何根据核心素养体系制订本学科不同学段的育人目标、内容标准等。那么，我们又该如何培养学生的英语核心素养呢？为此，龚亚夫教授提出了通过“多元目标英语课程”发展学生英语核心素养的构想，即倡导将社会文化目标、思维认知目标与语言交流目标融为一体。下文，笔者将结合他主编的外研社版《新维度英语》教材中的课例，从挖掘教材中涉及核心素养的内容的角度展开论述。

《新维度英语》教材以单元为单位，整体设计了“语块教学，TPR教学，对话教学，故事教学”四个板块，其中语块教学旨在让学生初步感知和学习目标语言，TPR教学用于操练目标语言，对话教学的目的是让学生接受性地运用目标语言，故事教学则是创造性地运用目标语言，四个板块相互联系，层层推进，融为一体。……