余登奎

【摘 要】在数学课堂教学中，教师要时时刻刻注意给学生提供参与的机会，体现学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动作用。通过动手实践，创设情境，联系实际，加强学生的自主意识，增加学生的参与机会，提高学生的参与兴趣，培养学生的自主能力，从而让学生真正成为数学学习的主人。

【关键词】小学数学；参与意识；培养

在新课程标准下的数学课堂，如果没有学生的积极参与，就不可能有所成效。所以，教师要努力转变角色，寻找方法，最大限度地激发学生的参与意识，努力创造和谐轻松的课堂教学氛围，增加学生的参与机会，提高学生的参与兴趣，培养学生的自主能力。

一、激发兴趣，培养学生参与意识

“兴趣是最好的老师”。只有在兴趣的驱使下，小学生才能积极主动地学习数学课程，才能在兴趣的驱使下展开更多的参与意识。在教学中，教师要及时的、巧妙地创设恰当的问题来激起学生的求知欲，唤起他们的兴趣，激发他们的参与意识。数学教学本身具有理论性强的特点，理论的讲解枯燥乏味，难以吸引小学生的兴趣，也有很多小学生对数学课程有着厌学情绪，这时教师就要注意采用新鲜多样的方式来吸引小学生的兴趣。例如，利用多媒体、幻灯片等形式，以形象生动的方式展现数学的乐趣，提高学生在学习数学上的兴趣。数学课上教师还要注重将数学与实践紧密结合起来，拉近数学与小学生之间的距离，激发他们学习数学、应用数学的兴趣，从而提高小学数学的教学效率。……