曾召明

【摘 要】生物学作为一门自然学科，正在从宏观向微观领域纵深。教学活动中多媒体的运用，一定程度上提高了学生学习学科知识的爱好，强化了学生注意力，有效促进了学科教学改革达到提高课堂教学质量和教学效率的目的，提升了学生的整体素质。多媒体与初中生物学教学的有效整合，会有效地促进教学质量的提高。

【关键词】初中生物；多媒体；运用

初中生物课程的特点和运用多媒体教学的优势，为初中生物多媒体化教学实现提供了可能。只有把现代化的教学手段与教学实际进行科学的结合，才能达到理想的教学效果，提高教学的有效性。如何恰当运用多媒体将这些不易把握的抽象、运动等生物知识展示在学生面前，提高课堂教学效益这是每位教师认真研究的课题。为此，笔者谈谈多媒体在初中生物教学中的应用。

一、运用多媒体，激发学生学习生物的兴趣

兴趣是最好的老师。艺术课教学的效果，很大程度上取决于学生的兴趣。在“巧用媒体激发兴趣”这一环节，教师巧妙运用电教媒体，采用故事式、游戏式、猜迷式等教学手段，能活跃课堂气氛，创设思维情境；能引导学生积极思维，培养学生良好的心智状态，激发学生对知识的浓厚兴趣，为学习新知识起到铺垫作用。例如，我在教学《生活中的声音》一课时，采用了游戏引入，诱发学生学习兴趣。游戏是儿童最感兴趣的活动，通过游戏获得的知识感受最深刻。在教学的开始，我设计了“猜一猜”这一游戏：首先我提问：“老师这里有一个魔盒，里面装了各种声音，小朋友们能猜出是什么声音吗？……