陈小龙

【摘 要】历史是对学生进行爱国主义教育以及道德教育的重要阵地，是促进学生世界观、人生观和价值观正确形成的保障。在初中历史教学中，教师应当重视学生创新精神、爱国主义精神的教育，促进学生综合素质的全面提升。本文中，笔者立足于自身的教学实践经验，分析在新课程改革背景下初中历史教学中学生情感意识培养的策略，以促进社会主义新青年爱国主义情操的养成。

【关键词】初中历史；情感意识；培养策略

作为心理教学的重要组成部分，情感教学在学生的日常生活中扮演着极为重要的作用。初中学生是祖国的未来，是祖国的希望，在初中阶段，加强学生的情感意识培养，让学生拥有强烈的爱国主义情怀，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观是每个历史教师义不容辞的责任。俗话说：博古通今。学生所掌握的历史知识，可以更好地指引着学生未来的发展和方向。初中历史学科在培养学生情感意识领域上具有自身的优势和特点，通过初中历史的教学，使学生在学习历史知识的同时，能够促进学生历史意识的形成，学生人文精神得到提升，学生的革命理想、爱国情感等得到激发，进而使学生形成正确的人生观和世界观。然而，以往的初中历史教学过程中，教师由于受应试教育的影响，比较注重历史知识的传授，而忽略了学生情感意识的培养，情感教育的实施也就成为了空白。这样的教学模式，失去了国家设置历史学科的意义。……