曹鹏龙

摘 要：微课堂教学是一种依托现代信息技术的教学模式，它的核心是微课的应用与推广。本文从微课堂的实质出发，探讨微课堂教学在高中生物教学中的应用策略，思考高中生物教学中应用微课堂教学的注意问题，以期提高高中生物教学的效率与质量。

关键词：微课堂；高中；生物教学；应用；思考

中图分类号：G633.91 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）06-001-01

信息技术的蓬勃发展，促使微课堂教学在教育领域逐渐兴起，依托微课的应用，引发了教育实践领域的一系列改革。微课堂教学能否在中国的课堂教学中生根发芽？笔者通过高中生物教学中微课堂教学的应用，解析微课堂教学的教学过程及方法，思考微课堂教学中应注意的各类问题，促进高中生物教学效果的提升。

一、高中生物教学中微课堂教学的应用

（一）预习引导。高中生物学科具有知识点碎片化的特点，不利于学生对知识的记忆与理解。教师可以利用微课堂教学的优势，充分挖掘微课资源的作用，根据高中生物教学的目标，合理划分微课的类型，并在线发布微课信息，建立丰富多样的微课资源视频库，让学生根据自身的学习特点与进度，合理选择适合自己的微课，积极开展自主预习活动。如学习《细胞器——系统内的分工合作》[1]这部分内容时，教师要根据生物课程标准的要求，结合本节课的教学目标，全面考虑学生的实际情况，一方面可以制作有关细胞器结构与功能的微课课件，通过在播放细胞器出现“咚咚”声音的设置方式，引起学生对重要内容的关注；……