李艳平　何正泷

摘要：根据农村小学师资现状和农村小学一线特岗教师职业发展现状，谈高校在教师教育专业大学生培养上应完善的几个方面。从而进一步提高农村教师队伍的整体素质，积极促进城乡教育均衡发展。

关键词：特岗教师；职业发展；高校培养；均衡发展

2006年5月“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”（简称“特岗计划”）实施以来，已经将近10年，部分农村学校师资总量不足和结构不合理等问题得到了初步解决，有力地提高了农村教师队伍的整体素质，对于促进城乡教育均衡发展也起到了至关重要的作用。

然而，在鼓励和引导高校毕业生从事农村义务教育工作以及创新农村学校教师的补充机制的同时，从农村小学一线特岗教师的聘后管理、职业发展等方面，我们也可以窥见高校师范生培养上的一些薄弱点。为进一步加强农村教师队伍建设，提高高校相应人才的培养成效，为农村学校培养更多“进得来、留得住、教得好”的高素质师资，笔者结合农村小学师资现状和一线特岗教师职业发展现状，为高校定向培养农村学校教师工作提几点建议。

一、农村小学师资现状

最近，笔者在吉林省白城市洮北区12个乡镇做了一次“关于农村师资力量现状的调查”，调查结果表明，我国的教育正随着教育改革的不断深入和新农村建设步伐的加快飞速发展。不过在部分农村，小学师资状况不甚理想，存在许多严重制约着农村基础教育发展的问题。……