陈淑芬

摘要：练习作为课堂教学的一个重要环节，历来受到教师的重视，但经历了高考题海战术的大学生极易对这种练习产生厌烦心理。本文提出利用基础英语课后的汉译英句子练习，采用一词多译、一句多译的开放式练习提高学生的汉译英能力，同时提高其写作能力。

关键词：开放式汉译英练习；翻译能力；写作能力

一、引言

教育部2000年颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》指出，基础英语“是一门综合英语技能课，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力……教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求”。因此，对基础英语教师来说，设计好课后练习是教学中的一个重要环节。但随着各种辅导资料和网络资源的增多，学生获取课后练习答案的渠道也日渐丰富和便捷，如果教师在课堂上还是单纯对答案，学生就会觉得收获甚微，甚至是在浪费时间，久而久之便会产生一种厌烦心理。此外，部分学生还会对难题产生逃避心理，一旦遇到稍有点难度的问题就会查看参考答案，缺乏认真思考或与同伴合作解决问题，久而久之练习就起不到应有的作用。为调动大学生的积极性，避免其抄袭答案，笔者对基础英语课后的汉译英句子练习进行了改革，采用开放式句子翻译，实现一练多得、以译促写的目的。

二、汉译英句子练习的积极作用