许志勤　王莹

摘要：通过《有机化学基础》模块的“芳香烃”的课堂教学和教学反思，说明在化学课堂教学中如何对学生进行化学学科观念的教育，以培养学生的化学学科核心素养。有机化学课堂教学能有效进行物质结构决定性质、化学实验是检验化学原

理和理论的重要方法、化学能很好地服务于社会可持续发展等化学学科观念的教育。

关键词：芳香烃；课堂教学；学科观念；教学反思

文章编号：1008—0546（2016）07—0069—04

中图分类号：G633.8

文献标识码：B

doi：10.3969/i.issn.1008—0546.2016.07.025

一、案例背景

2015年4月，江苏省泰州中学组织“物理、化学、生物学科专项教学诊断”评价活动，邀请了江苏省10多名大、中学教育专家、学者来校督导评估。其间笔者基于在化学课堂教学中对学生进行学科观念教育的思考，开设了《有机化学基础》模块中的“芳香烃”节课，经过同行和专家的教学点评和自己的教学反思，笔者认为有机化学课堂教学能有效进行物质结构决定性质、化学实验是检验化学原理和理论的重要方法、化学能很好地服务于社会可持续发展等化学学科观念的教育。

二、设计思想及课堂实录

1.设计意图

高中《有机化学基础》模块的教学，就是要让学生通过典型有机化合物的结构和性质的学习，能从宏观与微观相结合的视角认识有机化合物的结构与性质，建立物质结构与性质的联系，能运用实验方法研究有机化合物的转化反应及其反应条件，能基于可持续发展的绿色化学理念、运用有机化学的知识解决与化学相关的生活和生产中的问题。……