王志春　丁林俐

摘要：自从课程基地建设以来，利用课程基地平台改变了我们的学习方式和课堂模式，催生了化学生态课堂。DIS数字化实验、实验绿色化、简约课堂是我们对生态课堂的追求。 关键词：课程基地；DIS数字化实验；实验绿色化；简约课堂 文章编号：1008—0546（2016）07—0065—02

中图分类号：G632.41

文献标识码：B doi：lO.3969/j.issn.1008—0546.2016.07.023 新课程标准实施后，自主探究的学习方式已经被教师所接受，并在教学方法、理念上也作做了积极的改变，从“满堂灌”的教学模式改为探究式，但很多情况下仍存在“穿新鞋走老路”的现象。比如：①学生已经习惯了上课由老师提问，跟着老师思路走，失去了将自己的想法表达出来的愿望；②由于教师过多的循循善诱，导致学生缺乏灵性：③有时答案的形式有很多，但由于老师设计了解题的常规套路，使学生无法选择最适合自己的解答方式，从而丧失个性。这样的课堂不利于凸显以学生为主体，提高学生的能力。卢梭说过：教育必须顺着自然——也就是顺其天性而为，否则必然产生本性断伤的结果。而生态课堂就是以学生为学习的主人，以学生为课堂教学活动主体的课堂；强调学生是一个个具有思想、意识、情感、欲望、需求以及各种能力的活生生的人：是通过更优的现代课堂教学设计和高效的课堂教学活动，使每个学生的潜能都得到有效的开发。 我校“生物与环境课程基地”建设以构建绿色学习为理念，确立了“前瞻性规划，高标准定位，实用性设计，有序性推进”的建设原则，拓展教育空间，创新育人模式，优化课程设置，搭建展示平台，着力推进素质教育，促进学生全面发展。……