周利霞

摘要：《新英语课程标准》提出：让英语走向生活，让英语融入生活，并强调英语教学应从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、互动的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。英语作为一门实践性很强的工具学科，我们要回归本真，将书本与生活对接，将成长与经验对接，促进学生主动、全面发展。

关键词：联系生活；努力创新；培养能力

中图分类号：G623.3文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）08-042-2一、捕捉生活素材，激发学习欲望

1.以实时为契机，调动学习气氛

语言学研究表明：儿童学习的语言越是与他们的生活接近，就越容易懂。因此，教师在教学中要抓住机遇，实时教育。

记得一堂英语新授课，我做好了充分的准备，信心十足地走进教室，可孩子们全然置我于不顾。原来他们都被窗外的雪景给迷住了。我感到既气愤又无奈，我想，此时的苦口婆心或横眉怒斥必然是无济于事的，我何不借此契机，借力发力。于是，我哼着歌曲《雪绒花》走进教室。很快，学生的注意力被我的歌声引回教室。我趁机和学生聊了起来：“Whats the weather like today？ Do you like snow？”顺势在黑板上画上了几朵雪花和学校的轮廓：“Look， this is our school. There are some snow all over the school . Guess， where is the snow？”我边说边引导：“Is there any snow in the river / on the bridge / under the tree...？”孩子们兴致盎然地学起了这节课要教的句型来。

2.以节日为契机，营造学习氛围

孩子的学习离不开生活，只有生活化、情景化，才有利于孩子学习。每年的10月31日，是西方的万圣节。而今，万圣节变成了狂欢夜，是儿童们纵情玩乐的时候。在这节日即将来临之际，我也让我的学生们好好地体验了一把。……