尹赵钱

[摘 要]自主合作学习模式适应了新课程改革理念，对于提高高中体育教学质量有显著作用。自主合作学习模式在高中体育教学的展开措施有：自主选择，调动积极性；适当指导，自主探究；组织探讨，高效合作。

[关键词]高中体育 自主学习 合作学习 教学模式

[中图分类号] G633.96 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）270060

良好的身体素质是好成绩的基础，因此体育锻炼在高中阶段具有重要地位，并且能为学生的未来发展奠定良好基础。当前许多高中学校都在体育课上大力推广自主合作学习模式，希望通过这种模式提高学生的体育素质。

一、自主合作学习模式在高中体育教学的理论探讨

1.自主学习特点

自主学习是出于学习者自身动机而进行的积极有效的学习，学习者通过制订计划，自我督促，自我调整、总结、反馈、评价来达到预期的学习目标。根据自主学习的内涵，我们可以总结出自主学习的特点。首先，自主学习具有学生主体性，学习者是整个学习活动的主要参与者，改变了以往以教师为主的学习方式。教师在学习活动中只是作为辅导者，帮助学生掌握学习内容。其次，自主学习具有选择性。作为学习主体的学习者，在学习中可以灵活选择所学内容，而不是被强制地要求学习安排好的内容。学习者可以自主选择，选择适合自己的学习内容。再次，自主学习具有能动性，体现为学生在学习中是能动的，可以通过自己的学习动机，积极主动地学习。……