吴晖

[摘 要]一堂好英语课的基本要求是大容量、快节奏、高效率。要想较好地完成课堂教学任务，教师除了认真钻研教学大纲和教材外，还应该具有良好的教学素质，其主要体现在对课堂教学的驾驭上，而导入是课堂教学的重要环节，它对一堂课的成败是至关重要的。就如何在课堂教学的各个环节运用导入艺术谈谈体会。

[关键词]导入 新课程标准 语境导入

[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）270044

课堂教学的导入是新课的序曲，不仅能给学生带来亲切、新鲜的感受，还能诱发学生主动探索的愿望，进入“我要学”的最佳心态。导入新课的方法多种多样，没有固定不变的模式，但必须体现建构主义教学思想，突出“情”“趣”“新”三个字。课堂教学的导入一般应遵循下列原则：

①与授课内容紧密结合的原则。

②贴近学生现有认知水平和兴趣的原则。

③突出“趣”激“情”的原则。

④形式多样的原则。

根据这些原则，我们在教学实践中作了以下尝试。

一、堂课之外的常规导入

例如，在与新生见面的第一节课上，可以这样开始第一节英语课：“ Hi， nice to meet you. Im very glad to be your teacher and your friend. And Im sure that all of you can learn your lessons well， especially English. Do you know why？ Yeah. Because you are the best students in our school and Im one of the best teachers in this school.” 听完这段话，师生之间的关系顿时拉近了许多，学生首先喜欢上了英语教师，对学好英语这门学科也增强了信心。

二、课堂内各环节之间的灵活过渡

1.话题导入情境的创设

在新授课备课时总是要对话题导入进行一番精心设计，如何快速准确地将学生导入新授课话题是完成本节目标的重要保证。现在以《牛津高中英语》模块2第3单……