胡正平+吴培良+许成谦+李英伟

[摘要]工科毕业设计是本科学习阶段的最后一个重要实践环节，不仅是学生实现从书本问题向解决实际问题的转变，更是学生提高解决复杂工程问题能力的重要途径，通过在毕业设计过程中的查阅资料、分析问题、设计方案、动手实验、撰写报告，有助于培养学生理论联系实践的工程动手能力。分析目前本科毕业设计中存在的普遍问题及根源，从教师与学生思想、如何选题、如何规范要求出发，提出几点提高毕业设计质量的对策，以充分调动指导教师和学生的积极性，实现对毕业设计的各环节有效的管理，提高毕业设计的质量和学生解决系统复杂问题的能力。

[关键词]专业认证；毕业设计；复杂工程；团队协作

[中图分类号]G642.40[文献标识码]A[文章编号]10054634（2016）020103040

引言

工科毕业设计是本科期间的最后一个实践教学环节，是专业实现人才培养目标的综合性实践教学环节，是综合性创新实践活动，也是专业认证中对于毕业要求达成度具有强支撑作用的课程环节。通过对本科期间专业知识的综合运用来完成毕业设计，培养了学生解决复杂工程问题的能力，为其进入工作岗位打下基础。因此，只有通过对毕业设计的各个环节高效管理，充分调动指导教师和学生的积极性，才可能提高毕业设计的质量和学生解决系统复杂问题的能力[1]。

通过毕业设计环节的开展，学生一方面可以对在校期间所学的基本原理、基本知识和基本技能进行梳理，另一方面要解决复杂工程问题，必须综合运用这些知识、技能，通过深入进行原理分析、建立合适的抽象模型[2]。……