王会芹

摘要：学生口语交际能力的培养很重要。如何培养：上好每节口语交际课，注意创设各种情境使学生敢说想说愿说；充分利用课本资源，在阅读教学中进行训练；课前演讲，学生锻炼；各种活动激发兴趣。还要注意教师的激励评价。

关键词：口语交际；创设情境；把握教材；拓展延伸；注意激励

中图分类号：G625.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0105-01

口语交际在社会生活中有着举足轻重的作用。诸葛亮舌战群儒，苏秦张仪游说六国，都凭借的是超常的口语交际能力。只有具备了较强的口语交际能力，才能适应时代发展的需求。因此在语文教学中要特别注重加强培养学生的语言交际能力。教师可利用语文教学的各个环节，从多方面培养学生的口语交际能力。

1.上好口语交际课，创设各种情境激发兴趣

小学课本的十二册教材几乎每个单元都精心设置了口语交际的内容。教师要充分利用教材中现有的口语交际内容，上好口语交际课，使学生通过典型话题的交际实践，熟练的掌握口语交际的基本技能。这就要求教师精心设计各种教学情境，激发学生口语表达的欲望。

1.1故事引入法。中国的孩子大都喜欢听故事。故事蕴含道理，故事包含智慧，故事与人启迪，故事给人快乐。因此，在创设教学情境时，教师可精心选择一些耐人寻味的小故事，激发学生我想说的欲望。如在进行《真诚地赞美别人》这一口语交际时，教师可讲一个待人真诚的小故事，《弗莱明救人的故事》使学生体会真诚的力量，激发学生积极性。……