周小梅

摘要：课堂教学是整个教学过程中的重中之重，对于教师来说我们要在授课时选择合适的教学模式和方法，从而保证课堂教学的高效性。本文主要以高中政治为例，具体分析一下如何通过问题情境的创设提高课堂教学质量。

关键词：高中政治；课堂教学；问题情境创设

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0034-01

众所周知，教师作为专业知识的掌控者，在整个教学过程中起到知识输出的作用；而学生作为知识的承接方，在整个教学过程中担当着知识接受者的角色。教师和学生是促成整个教育教学系统完整的两个必不可少的因素，而这两个因素之间的互动就是课堂教学。在素质教育的今天，学校教育改革的重点已经放到了课堂教学方面，课堂教学过程中教师的角色逐渐向着引导者方向转化，而学生则成为课堂教学的主体。传统的"一言堂"教学模式被讨论式、探究性课堂所取代，并且在以人文本、因材施教等教学理念的影响下，新的教学模式层出不穷，创设问题情境式教学就是其中的一种。

所谓的情景教学通俗意义上来看，就是结合一门学科的知识特点，给学生创建一个更为合适的学习氛围和环境，从而让学生在学习过程中能够激发起自己最深层的情感和学习积极性。而在我看来，情境式教学更加适合带有一定主观性的文科类学科，例如政治、历史等学科。所以作为一名高中政治老师，下面我将主要针对高中政治这门学科具体阐述一下情境式教学在日常课堂教学过程中的应用。……