王刚　唐永旺

摘要：针对课堂教学的特点，从激发学生的学习兴趣入手，改变传统的教学理念、方法，在实践环节上引入最新科研成果，改变传统的考核方式，获得了良好的课堂效果。

关键词：课堂教学；教学实践；课堂效果

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0010-01

1.引言

从创新人才培养的角度看，"因材施教"首先需要判断学生之材，然后才能决定施教的内容和方法。但判断学生之材很困难，最好能够帮助学生认识自我、定位自我。此时教什么不再那么重要，学生选择学习什么更加重要，学生对所学课程要有兴趣。乔布斯在美国里德学院（Reed College）只念了一个学期就因为经济因素而休学。那个时候，里德学院提供了全美国最好的书法课程。由于已经休学，不用再去上那些常规的课程，于是乔布斯旁听了一门很感兴趣的书法课，学习了如何去改变不同字体组合之间的字间距，以及怎样能够做出漂亮的版式。后来，乔布斯把书法课学到的知识全派上了用场，设计出第一台可以排出好看版式的电脑。乔布斯的经历告诉我们，只有学生自己有兴趣学了才能学好。

因此，老师如何把握课堂上的教学、激发学生的学习兴趣，从而提高课堂授课效果和质量就显得非常重要了。

2.提高课堂效果的做法

人们常说"教无定法"，为适应不同学生的需求，应该从实际出发，运用创造性的教学方法，根据具体的教学目标、不同的知识基础、各学科的特点、学生的心理特征和教学时间的多少，进行综合考量，使教学方法的运用达到最优化。……