张献

摘 要：足球开始只是一种游戏，但现在，已成为最具影响力的单项体育运动，足球联赛，成了学生喜爱的校园运动。浅谈足球联赛对学生的足球兴趣产生的影响。

关键词：足球；校园足球；足球联赛

足球，最初是由一种古老的运动“蹴鞠”发展而来，经过阿拉伯人传到欧洲发展成为现代足球。迄今为止，足球运动已经成为人们生活中不可缺少的组成部分。但是这项运动的开始只是一种游戏，直到1848年，足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》的诞生，足球才有了最初的赛制规定。而现在，不论是国家范围内，还是和大洲之间，都出现了足球联赛，这样一来，足球联赛成了全球体育界最具影响力的单项体育运动。正是因为足球联赛有着世界第一大运动的美称，所以，不论是对各方面来讲都产生了重要作用，不言而喻，也同样对学生足球兴趣有着重要影响。

一、足球联赛客观形式影响学生，使学生产生兴趣

1.足球联赛的重大影响力使学生关注足球

精彩的足球联赛能够吸引学生群体对足球的重视度，当今社会，足球联赛已经成为电视节目或者业余体育项目的重要内容，不论是从关于足球的报导占据各种报刊媒体的篇幅来说，还是从足球运动的历史渊源来讲，这项运动已经成为人们生活中不可缺少的一部分。据不完全统计，世界上有大约80万支球队经常性参加世界比赛，运动员仅仅登记注册的就能够达到大约4000万人，其中还有约10万人是职业运动员。足球运动的规模之大，就决定了足球联赛的地位之高，不断形成了国家乃至大洲之间的足球联赛。所以，就不得不引起学生对足球联赛的注意力，正是因为学生对足球联赛的关注度高，才能够更多地了解足球联赛，从而在足球联赛中感受到足球的魅力，这样形成一个良性的循环，关注度不断提高，兴趣不断增强。

2.足球联赛的竞争性吸引学生

足球联赛相对于普通的足球运动来说，存在一种更强的竞争性，这样就增加了足球的看点，同时增强了学生对足球的兴趣。单纯从足球运动来讲，虽然能够加强身体素质、能够提高团体凝聚力，但是，足球联赛存在一种竞争制度性，有赢一场得3分，平一场得1分，输一场不得分的联赛规则，这样就能够激发球队与球队之间的竞争力，促进比赛情绪，同时，在球队与球队的竞争比赛中，可能也是学生与学生之间的竞争比赛。学生争强好胜的思想展现出来，也就更加能够体现学生对足球的重视程度，在某些程度上调动了学生在足球方面的积极性。简单列举一则教学案例说明：某班学生在上体育课时，单纯的分队进行足球运动，开始每个队都可以按要求进行，但是不能持续很长的时间，甚至学生在体育课结束之前就对足球运动失去了兴趣。相反，进行学生足球分队联赛，有了队与队之间的竞争，在竞争的压力下，每个队为了赢得更多的分数，就会在体育课上利用更多的时间来研究球队战术和队员调动方案，这样一来，每节体育课学生都能够认真进行足球运动，并且从中得到乐趣，提高了对足球的兴趣。

3.足球联赛竞争规则的公平性促使学生进行足球运动

1848年的《剑桥规则》是足球运动的第一个文字形式的规则。其实就是在19世纪早期的英国与伦敦，牛津和剑桥之间进行比赛时制定的一些规则，后来经过1863年足球协会的召开，比赛规程草拟出来，然后又经过了众多次的发展，直到1954年出版了第一本《足球竞赛裁判法》，再到1999年，将第四裁判员改称第四官员。所有的一系列的关于足球运动的规则的变化，无疑都是为了使足球运动，或者说为了足球联赛的规则更为严谨，使足球联赛的竞技更加公平。学生在观看足球竞技的过程中，都是期望看到公平的竞技，当然学生在足球联赛的实践中，更愿意进行公平的实践。足球联赛采用轮流主客场交替打比赛，就更加避免了普通足球运动的不公平性，这样不仅保证了对手、裁判员这些主观因素的公平性，也保证了场地、设备等客观因素的公平性。有了竞技的公平性，就能够在一定程度上确保足球联赛的顺利进行，能够保证学生的竞技过程顺利进行，竞技结果的严谨与真实，才能够使学生喜欢足球联赛的这种竞技形式，才能够产生兴趣。

足球联赛的客观存在形式，是一种层层递进的过程，这不仅是足球联赛这项运动自身的魅力所在，还是这种比赛形式的魅力所在，有了值得学生关注的足球联赛的社会群体，才使这个群体的竞技比赛值得关注，才能够被学生探讨和遵循，也就更需要公平的规则，而规则的产生和发展就更加促进学生进行足球运动，这样在潜移默化或者说在循序渐进中就提高了学生对足球的兴趣。

二、足球联赛主观内容影响学生，使学生产生兴趣

1.足球联赛有着严谨的规程，使比赛有了秩序的约束。

足球联赛的举办不是一场简单的仪式，需要精心的策划，和复杂的程序安排才能够顺利开展。这样就使足球运动有了一种隆重的气势，学生对这种精心策划过的比赛安排就会更加期待，从而产生好奇心，自然而然就产生了兴趣。再加之足球联赛的精心策划与准备，就使比赛的过程中有了很多或惊心动魄，或奋起直追的情绪变化，这样的比赛过程能够造成一定的悬念性，在策划的基础上多了戏剧性的细节，这样足球联赛就能够赚足学生的眼球。例如，在学校的体育课上组织学生进行分组踢足球的训练项目，学生懒散不愿意活动，即使在催促之下，也不能够真正达到增强体质的目的，但是换成举行足球联赛的方法，对体育课时间相同的各班学生进行组织，然后分课时，分球队，不仅能够使学生积极配合，还能够使学生踊跃参加。在改善体育课教学质量的同时，提高了学生的兴趣。

2.足球联赛的规程条目繁多，使比赛有了固定的依据。

足球联赛的规程不是笼统的概括，是细致入微的条目，大到主办方的举办，小到运动员的穿着细节。学生接触到足球联赛，然后再深入了解足球联赛的规程条目，在了解的过程中不断深入搜集这些知识，通过参加足球联赛总结经验，或者观看足球联赛观察总结，都是一次又一次的兴趣的积累，这样，积累得越多，知识的储备越多，掌握的足球联赛的技巧越具体，就能够做到近距离接触足球联赛，距离上的接近就能够促使心理上的接受程度的拉近。不抵触，想接近，就是一种兴趣。

足球联赛在世界的影响力，所具有的竞技性，竞技规则的公平性，在一定程度上提高了学生对足球的重视性。学生对足球兴趣的认知，不仅在于体育课上的踢足球运动，更在于从足球联赛这种比赛形式中的获取，这样学生对足球的兴趣的提高才能做到双收效果。

学生对任何一种事物的兴趣的产生都不是凭空的，都是建立在一定的基础上的，当今时代经济文化以及政治都已经逐步实现全球化，从足球联赛现在已经发展到了全国联赛，大洲联赛的程度来看，在未来社会的不断发展中，足球运动的全球化也是必然趋势，所以，足球联赛的发展很有必要，但是足球联赛的不断进步与发展需要足球人才的产生，换言之，足球联赛就更加应该在学生中产生兴趣，兴趣的培养才是发展的坚实基础。着眼于目前形势的足球联赛，已经对学生的兴趣产生了很大程度的影响，不论是从外在的比赛形式，还是从内在的比赛内容，都发挥了吸引学生兴趣的重大作用。学生对足球的关注度因为足球联赛的举行有了很大的提高，学生对足球的接受程度因为足球联赛的宣传有了很明显的态度，学生对足球运动的参与欲望因为足球联赛的举行有了很明显的增强，由此观之，足球联赛使学生对足球产生了兴趣，并且日渐浓厚。

编辑 董慧红