陈枭

【摘要】在综合调查国内外优质在线体育教学课程建设现状的基础上，分析了目前我国高校足球教学的现状、教学特点和教育途径，提出了统筹规划、资源共享、促进课程均衡有序发展，引导社会力量兴办体育慕课，支持学生在任何时候不受场地限制的去学习足球这门课程。慕课作为远程教育与视频课程不断进化的产物，更能够让当代大学生打破时空的局限以及接受多元化的教学方式去了解这门课程，或许能为现在我们滞后的高校足球教学提供有益借鉴，从而促进校园足球在我国的发展。

【关键词】慕课；高校足球教学；校园足球

以可汗学院（Khan Academy）与TED-ED为代表的国外在线慕课程学习资源视频的出现与流行，大规模开放在线课程（MOOC）以及诸如在“翻转课堂”等教学模式中使用微视频作为教学资源提供学生自主学习，触发了我国高校体育教育工作者将微视频运用于课堂教学的可行性探究。在国内，清华大学开设的“足球与科学”课程，已经得到了老师和学生们的普遍认可，对于这种体育与科学相结合的交叉慕课程的出现，不仅为我国现在高校足球教学改革提供了理论基础，更为全目前力推动现在“校园足球”活动的发展提供了更广的辐射范围。

1.慕课的定义与前景

慕课又称大型开放式网络课程，其英文缩写为：“MOOC”（Massive Open

Online Course）。其中“M”代表 Massive（大规模），两个“O”分别代表 Open（开放）和 Online（在线），“C”代表 Course（课程）。总之，慕课是巨大的开放式在线课程，是具有分享和协作精神的个人或组织发布的，为了在互联网上传播知识。……