苗瑞芬

摘 要：数学新课改非常重视学科与生活之间的联系，明确提出了生活化的教学理念。这正是基于数学本质特征所提出的先进教学理念。将生活引入数学教学，不仅改变了以往枯燥而机械的讲解，打破了封闭的教材教学，还使得学生的学习热情更高，探究更深入，思维更活跃，理解程度更高，从而实现了学生的全面发展。

关键词：初中数学；生活活水；有效教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）16-0212-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.081

新课改更加关注学生的全面发展，提出要构建富有生命活力的课堂，关注学生参与探究的过程，关注学生在学习过程中的情感体验与丰富。而数学具有相对的抽象性与系统性，在以往的教学中只是就教材知识本身来进行讲解，学生处于次要从属地位，只是机械而被动地接受现成的教材上的知识点。这样的教学枯燥而呆板，被动而低效，难以激发学生参与数学探究的主动性，难以实现学生对抽象知识的深刻理解。数学新课改明确提出要实施生活化教学，加强数学与生活之间的联系，引入生活这股“活水”，这样才能还原数学学科教学的生动活泼，为教学注入生机与活力，学生的学习才能更加主动而积极，真正地享受到数学探究的乐趣，才能促进学生数学知识、技能与情感的全面发展，这样的数学教学才能更加精彩。

一、生活化教学下学生的学习热情更高

学生有着丰富的情感，并不是一个毫无情感的知识传递过程，而是有积极情感参与的主动认知行为，学生只有带着积极的情感参与到数学探究中来，其思路才能更开阔，才能更加深刻地理解知识，享受到智力角逐的乐趣。……