胡岚臻

摘 要：美术课程标准指出：“基础美术不是专业美术，而是一种生活美术教育，学生学的不是专业美术，而是生活美术，它所包含的内容应该有利于学生未来生活和身心发展。”教师如果将民间优秀传统美术引入课堂，不仅可以使学生感到骄傲而提高学习兴趣，还可以吸引当地人对于家乡传统美术的关注，从而为学校开展教学提供帮助。

关键词：民间美术；开发；运用

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）16-0216-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.083

传统的民间艺术文化是我们发展先进文化的精神血脉和根源。离开了丰厚的传统文化的积淀和滋润，中国文化发展就缺少根基，没有生命力。尤其是走向全球化的时代，就更应该重视对本民族优秀文化的传承与创新。为此，美术教育这一方面可以进行探索性实践和研究，为民族文化的传承与创新做出独特贡献。在学校美术教学过程中，教师要尝试运用现代教育理念去指导学校美术教育实践，理解和研究民俗与民间艺术，创造性地利用地域的民俗与民间艺术，使之成为当地学校美术教学不可多得的宝贵的校外教育资源。本文从本地区丰富的民间美术资源出发，剖析了中学美术教学的现状，并通过对民间美术资源的分析，深度挖掘其在中学美术教学中的可行性，提出研究对策及设想方案，旨在提高新生一代对民族文化、家乡艺术的认知和认同度，使民间艺术得以传承。

一、中学美术教学现状

中学美术教育的现状不容乐观。……