仇荣兵

摘 要：以“新课程背景下小学数学教学生活化”为主题，展开分析研究，具有一定的教学参考价值和意义。

关键词：新课程理念；小学数学；课堂教学；生活化教学

新课程背景下教育改革注重联系生活来提高教学实用性，生活化教学要求教师在课堂教学中尽量结合实际生活，从生产、生活中的数学为切入点引导学生学习数学，并将学到的数学知识运用到生活实践中。实现理论知识和生活实际的有效结合，使知识源于生活并服务于生活。

一、强化教学生活化意识，更新教学观念

根据相关数据调查表明，在小学阶段的教育中，从学校的管理层到各科教师缺乏生活化教学的意识，过分关注学生的学习成绩和单一能力的培养。长期以来重视程度的匮乏必然会使学生书本学到的知识与生活应用能力无法实现有效结合。所以，数学教师在教学过程中应强化生活化意识，尽量将数字和生活联系起来，取材于生活，让学生感受到数学是一门关乎生活的学科，学到的知识可以改变自己的生活环境。在教学方式和内容两个方面都应注重联系生活：首先，教学内容方面。可以把比较复杂的数学知识或原理用生活元素来进行讲解、描述，让学生从直观意象的接受开始进行对问题的思考，然后对抽象的数据概念形成思维定向。其次，教学方式也应有贴近生活的意识，例如，教师把班级学生进行分组，让学生进行有趣的计算；在多媒体课堂上，课件内容的制作尽量采用生活中的实例；……