申俊霞

摘 要：在新课改的要求下，增强教学的有效性，促进学生综合能力的全面发展，成为实行素质教育的目标。针对小学语文阅读教学中存在的问题，探讨提高小学语文阅读教学有效性的新模式，以期为小学语文教师提供参考。

关键词：小学；阅读；问题；新模式

小学语文教学是帮助小学生学习汉语，引领小学生感受中国优秀传统文化的魅力，培养小学生的思想道德素质，促使小学生养成良好的行为习惯，具有高尚的品质。作为小学语文教学中的重要组成部分，小学语文阅读教学承担着培养小学生的语言表达能力、写作能力和阅读能力，提高小学生的思想道德水平的重任。因此，小学语文阅读教学的有效性，成为小学语文教师教学的重点。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

1.阅读教学缺乏感染力

每一篇优秀的文章都是作者经过精心构思，努力写就的，其中蕴含了作者的思想、观点，传达出作者内心的情感，语文教师的阅读方式，严重影响着学生对文章的理解和吸收。例如，在阅读教学时，语文教师声情并茂地朗读文章，有优美的语言，营造出合适的文章意境，带领学生共同走入意境，可以让学生体会到作者的心情，明白作者想要表达的思想感情，从而感染学生，让学生在与作者达到心灵共鸣的同时，感受到阅读的魅力。相反，如果语文教师语调平平，缺乏感情，则会降低阅读教学的有效性，挫伤学生阅读的积极性。

2.阅读教学的教学方式单一