马桂岚

摘 要：我国是一个具有五千年历史的文明古国，古诗词作为流传至今的文学精华，对我国文化的传承具有深远的影响。针对小学古诗词教学中遇到的问题提出几个观点，希望对历史文化的发展及广大教师的课堂教学有所贡献。

关键词：小学古诗词；课堂导入；互动教学

小学生是我国未来发展的希望，他们对未知的事物存在强烈的探究欲望，这一心理特点有利于教师对其进行引导性教学。但是他们的思想较为单纯，做事的积极性与兴趣有很密切的关联，语文隶属于文学类学科，加之古诗词包含很多生涩难懂的知识点，这些问题对小学生参与古诗词学习造成了一定影响。要想更好地完善小学语文古诗词课堂，教师需要结合学生个人的特点，采用多样化的教学方式，在活跃课堂氛围的同时，教会学生古诗词学习的方法，从而为其今后的成长做出更多积极的铺垫。

一、重视课堂导入，激发活力源泉

小学语文课堂中，教师受到应试教育或者是小学生幼稚思想的影响，课堂上常把自身的注意力集中在对学生知识点的教学上，而忽视了小学生个人学习状态的引导，对学生古诗词的学习效率造成了一定影响。良好的开端是成功的一半。小学生个人的学习效率与他们自身的状态有很大的关系，笔者认为教师应当重视课堂引导的教学环节，采用多样化的引导方式帮助学生以更加饱满的精神状态参与到古诗词的学习当中，为高效的小学语文古诗词课堂教学打下坚实的基础。……