陈书宝

摘 要： 精彩的课堂导入不但会引起学生的注意，引发学习动机和兴趣，还能起到承前启后、建立知识联系的作用。文章结合实例，探究如何进行初中数学课堂导入。

关键词： 初中数学 课堂导入 导入方法

一、以旧引新导入法

数学知识之间有着密切的联系，表现出极强的系统性。旧知识是新知识的基础，新知识是旧知识的发展和延伸。学生学习数学知识的过程实质上是新知识与已有认知结构中的旧知识建立联系的过程。数学教师在课堂导入时要找准新旧知识的连接点，使学生感到新知识不新，难又不十分难，激发学生的学习兴趣。具体做法是：温故知新——提问与练习。从“旧的”过渡到“新的”，从“已知的”拓展到“未知的”，既巩固旧知识，又为新知识做好铺垫。

比如：教学“多项式除以单项式”时，我先出示了一组多项式乘单项式，要学生做题并说出计算方法，然后把上题中的乘号改成除号，问学生现在属于什么算式，学生回答：多项式除以单项式。师：你们能借用多项式乘单项式的方法试算一下今天要学的知识吗？于是，一石激起千层浪，学生均跃跃欲试，成功地用学过的乘法知识解决了当天的除法知识，并且在解决过程中体会到了成功的快乐。

二、开门见山导入法

开门见山导入法是最基本、最常见的一种导入方式。上课一开始，教师就直接揭示课题，将有关内容直接呈现给学生，用三言两语直接阐明对学生的要求，简洁明快地讲述或设问，引起学生的有意注意，使学生心中有数，诱发探求新知识的兴趣，把学生分散的注意力引导到课堂教学中。……