刘占文

摘 要：新课程改革提倡小组合作学习，那么，怎样做才能让学生的合作学习实现有效性、高效性呢？实践证明，首先教师要做到科学、合理划分合作小组；其次使学生养成良好的合作学习习惯是关键。

关键词：学习方式；自主学习；合作学习习惯

新课程改革中的一项重要内容是改革教学过程中的学习方式。新课程改革中所提倡的学习方式主要有自主学习、合作学习、探究性学习。其中，合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务有明确的责任分工而进行的相互性学习。这种学习方式强调了学习的交往性、互动性、分享性，与传统教学方式相比，更利于培养学生的合作精神、团队合作意识和集体荣誉感。因此，如何有效地在小学数学课堂中进行小组合作学习就显得十分重要。新课程标准的基本理念之一是“学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者”。这也就是说，教学过程必须真正围绕学生的自主活动来开展，充分发挥每个学生的主体作用，发挥每个小组成员的优势，使其将自己的独特见解与小组其他成员一起交流、讨论，并把自己成功的做法说出来与小组同伴一起分享。设法调动起所有学生学习的积极性、主动性，使小组合作学习更加有效。

一、科学、合理划分合作小组

科学、合理地分组是实现分组合作学习有效性的前提条件。分组应该建立在学生自愿的基础上，然后根据学生的原有知识经验、基本技能、性格特点、心理特点等等方面，合理分组。……