皮满江

摘 要：：目前小学数学教学中普遍存在学困生的现象，直接影响到数学教学，进而引起教师密切关注。本文首先从小学数学教学方法不合理、学习方法不恰当、家庭不重视三方面说明了学困生形成的原因，然后从找回学生自信、重视教学方法的设计、合作学习、创设成功 四个措施，来提高小学高年级数学学困生的学习成绩。

关键词：小学高年级；数学学困生；数学教学

数学是小学教学中一门基础性学科，对于学生成长具有重要 意义，不过由于教师教育方法不得当、学生自己缺乏良好的学习方 法、家庭没有充分重视学生等因素，导致学生的数学成绩直线下降，被称之为学困生。为了改变这一现状，探讨了小学高年级数学学困生转化的策略。

一、困生形成的原因

1.教师缺乏合理的教学方法

老师在展开数学教学时，并没有对学生学习能力和基础知识 掌握上的差异性给予充分考虑，只是统一的进行教授，对所有学生 一视同仁，而底子薄、学习能力差的学生就会越拉越远，长时期处 于这种状况，这些学生就被视为“学困生”。

2.学生缺乏恰当的学习方法

学困生通常没有良好的学习方法作依托，比如懒散，在遇到问题时选择搁置而不是去解决；在吸收和消化知识的能力弱，在老师布置的学习习题，只能硬着头皮做，完成之后不会去推敲和思考其中的道理，被动接受学习方法，并不是主动去寻找适合自己的方法。

3.家庭不重视孩子的……