蔡进

摘 要：多媒体介入到高中思想政治课，可以使教学由平面走向立体，化抽象为具体，激发学生的兴趣，提高教学质量。多媒体辅助教学具有娱乐性、趣味性等特点，能够建立广泛的网络社区，以供教师与学生共同参与高中政治教学，有利于促进课程改革，提高学生的协作能力、思维能力和创新能力。

关键词：多媒体；高中政治；教学

如今多媒体介入到高中思想政治课，可以使教学由平面走向立体，化抽象为具体，激发学生的兴趣，提高教学质量。有助于把大量抽象概念和原理及其之间的关系用文字、图像、声音表现出来，增强课堂的感染力；有助于我们在思想政治课中实施素质教育，使每个学生都能得到更好的发展。然而，在高中政治多媒体教学实践中，一些教师在认识层面和技术层面还存在着若干亟待解决的问题，我们还需要以辩证的态度理顺与政治多媒体教学有联系的若干关系，使思想政治课教学更加灵活、有效、充满吸引力。

一、多媒体技术在高中政治教学的应用中出现的问题

1.教师教学观念传统

在传统教学中，许多教师注重写教案，教案的内容、素材的更新频率极低，一份教案使用时间可长达十几年。旧教案显然无法适应现代化教育需求。某些政治教师即使运用多媒体辅助教学，也只是照本宣科。此外，部分学校由于硬件设施较为落后，导致政治教学的教学观念传统，不能及时更新为现代化教学理念。

2.使用多媒体辅助教学，未尊重学生主体地位