孙振凤

（江苏省海安县白甸初级中学　江苏海安　226682)



浅议初中化学中考二轮复习教学方案的设计
——一节“酸碱盐化学性质专题复习课”的设计与反思

孙振凤

（江苏省海安县白甸初级中学江苏海安226682)

摘要：以“酸碱盐化学性质专题复习课”的设计与反思为例，探讨了如何在初三化学二轮复习中设计多样化的课堂形式，把相关零散、单一的知识点进行重新归纳、整合并有机地联成知识网络，以期变传统枯燥乏味的复习课为生动有趣的探究课，从而提高学生的复习效率。

关键词：整合；知识网络；探究思维

在很多教师的潜意识中，中考二轮专题复习即在一轮复习的基础上，脱离课本，加大加深习题的练习量和难度，采用题海战。其实专题复习绝不是一轮复习的压缩，它应该源于课本又高于课本。专题复习应该把相关章节中零散、单一的知识点进行重新归纳、整合并有机地联成知识网络。它是对知识点进行综合巩固、完善和提高，并将化学知识与实际应用紧密联系起来的过程。专题复习中要突出重点、抓住热点，深化提高，这需要发挥教师的主导作用。下面笔者以“酸碱盐化学性质专题复习课”为例谈一谈二轮复习中教学方案的设计。

一、对照课程标准，整合知识点

本专题的重难点是酸碱盐的化学性质，笔者重新组合为：1.认识酸碱盐的通性；2.了解混合物分离和提纯的区别与联系；3.学会有关混合物的分离与提纯的基本方法和原理，能够运用所学知识选择合适的方法对混合物进行分离和提纯。……