张桓瑀 常颖

[摘 要]词汇教学是外语教学的重要组成部分。以俄汉胖瘦核心形容词为例，通过词典释义和义素分析法分析出胖瘦类形容词的共同必有义素，据此构建俄汉胖瘦类形容词词汇语义群，并依据词频确定核心词，进而通过义项对比整体掌握“толстый/胖”、“жирный/肥”和“худой/瘦”三对核心词的词义关系，从而制定有效的词汇教学方法与手段，旨在促进和提高外语词汇教学效果。

[关键词]义项；核心词；对比；胖；瘦

[中图分类号]H35 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2016）04 — 0172 — 02

语音、词汇、语法是外语教学的三大部分，作为主要词类之一的形容词是词汇教学的重要部分。如何提高词汇教学的效果？除了各种练习手段之外，课堂教学应该采取何种教学方法？根据多年的教学经验和二外习得理论得出，针对已经掌握母语、且具有理解和思辨能力的大学生来说，对比法是外语词汇教学的有效方法。我们以俄汉胖瘦核心形容词为例，解析运用对比法如何上好外语词汇教学课。

一、俄汉胖瘦核心形容词的界定

胖瘦是人体外在形象的基本参数，关涉人体健康和社会审美。胖瘦类形容词通过语言对所说明的客体（人或动物）的身体形状进行评价，属于视觉空间性范畴和语言范畴的交集。人体体形的评价系统中“胖”、“瘦”处于两极，中间是“匀称”。日常交际中人们更多使用的是评价两极的词汇。我们以《俄汉详解大词典》〔1〕（以下简称“俄详”）和《现代汉语词典》〔2〕（以下简称“现汉”）中的释义分析俄汉胖瘦类形容词的必有共同义素，单词的小角标代表义项的顺序号。……