赵一雪

摘 要：本文主要探讨了教育家陶行知生活教育理论中“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育思想对现代高职音乐教学的影响。

关键词：陶行知；教育思想；高职音乐

陶行知先生是中国近现代教育史上占据重要地位的人民教育家，“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等是陶先生教育思想的核心组成部分，这些思想对我们发展现代职业教育，尤其是音乐教育具有全方位、多层面的启示，值得我们结合职业教育、音乐教育的本质对其进行深入研究。

一、生活即教育

在批判美国教育家杜威先生提出的“教育即生活”理念的基础之上，陶行知先生提出了生活即教育、社会即学校、教学做合一等主张。在陶先生看来：教育与生活其实是同一过程，教育蕴含于日常生活的细节之中，他主张“教育必须与生活结合才能发生作用”的观点，强调将教育和生活有机地融合在一起才能共同发生良好效能。陶先生所主张的“生活”包括整个自然界和人类社会生活的总体，是人类一切实践活动的总称。“生活即教育”就其本质而言，是生活决定教育，教育改造生活。结合高职院校音乐院系教学实践和时代要求，笔者认为我们可以将之理解为：现代音乐教学的目的、内容、原则、方法等要素均应当结合现实生活，让“生活”担当抉择的支点；专业教育要结合生活来潜移默化地展开，而且音乐教育要顺应社会生活的变化而不断与时俱进，要应时代变迁而丰富其内容和形式，重视培植学生的生活力，构建教育活动主体；……