许东彦　徐涛

【摘 要】 《数学课程标准》中明确的指出：在小学数学教学中增设“实践活动与综合应用”，使数学实践活动由课外进了课内。这既是教育改革的需要，也是教学教育改革的必然。所以课堂教学“综合实践”已经成为新课改研究的热门话题，本文就对小学数学教学的综合实践活动课进行探讨。

【关键词】 小学数学；综合实践；教学方法

【中图分类号】G62.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）07-0-01

“综合与实践”是《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称“课程标准（2011年版）”）在教学内容中设置的四个部分之一，它是新课程改革的一大亮点.课程标准（2011年版）指出：“‘综合与实践是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动.在学习活动中，学生将综合运用‘数与代数‘图形与几何‘统计与概率等知识和方法解决问题.‘综合与实践的教学活动应当保证每学期至少一次，可以在课堂上完成，也可以课内外相结合.提倡把这种教学形式体现在日常教学活动中.”

“综合与实践”课程的设置为学生提供了一种通过综合、实践的过程去学数学、做数学、理解数学的机会；为发展学生的动手、动口能力，培养学生学习数学兴趣，增强学生学习数学的信心搭建了一个平台；也为学生自主参与、全程参与，了解数学与社会生活密切联系，积累活动经验创设了有利条件.同时，有助于教师的专业发展，有助于探索创造一种新的教与学的模式.

“综合与实践”是义务教育阶段数学课程中一个较新的内容，虽然经历多年的实践，多数教师对该课程的认识与理解还是存在有许多的“不知道”和“不清楚”，加之各种教育期刊对这方面报道甚少，教师可借鉴的教学经验不多，造成课堂教学低效、无效。……