李海燕

摘 要：自主互助的作业练习不仅能帮助学生锻炼自身的思维能力，还能在与同伴交往的过程中分享不同的思维形式和方法，增强自身的思维品质。初中数学作为培养学生的逻辑思维能力、推理能力、分析能力等的关键课程，在进行作业设计时，无论前置作业、课堂作业，还是课后作业，在设计时都应当注重对每一个学生个性的思维品质的培养和呵护。

关键词： 初中数学 作业设计 思维品质

作业练习不仅是巩固旧知的有效手段，更是帮助学生打开思维大门，在探索中扩展知识空间的专属行动。数学作为一种科学语言和工具，主要向学生传授有关数量关系和空间形式的科学知识、技能和方法。因为每一个学生的思维个性特质不同，他们在数学学习过程中会表现出不同的发展水平，但这种差异性是正常的，教育的终极目的正是在于努力促进这些差异性，使学生获得全面、完全的发展。而且，思维品质的核心在于学生的逻辑思维能力，在于学生是否能在自主学习状态下进行独立且有效的思维活动和思维创造。所以，数学作为一门培养学生的逻辑思维能力的关键课程，如果能在作业设计中更加注重对学生思维品质的培养，创设各种有利于学生思维过程和思维创造的情境，促进学生数学学习个性的形成，对初中生的数学学习将有如虎添翼的作用。

一、前置作业设计勾起学生的认知冲突

前置学习阶段是培养……