成志国

摘 要：新课程改革对高中学生的英语写作能力提出了更高的要求，本文主要通过支架理论对高中英语写作教学活动进行梳理与分析，倡导运用支架式教学法提高学生的英语写作能力，促使学生积极参与英语教学活动，积极进行英语写作，提高高中学生的英语写作水平。

关键词：支架理论 高中英语 写作教学

在高中英语教学实践中，很多英语教师注重单词、句子以及阅读的讲解与分析，注重语法的学习与掌握，经过学习与训练，学生的学习能力以及对知识的掌握情况都有不同程度的提高。但是却很少有英语教师能拿出充足的课堂教学时间进行系统的英语写作教学，学生对于英语写作也缺乏兴趣。高中学生在英语学习中英语表达能力弱，英语写作能力弱，对英语作文中给予的材料或信息无法准确提取，对英语文章的题材以及文章的谋篇布局的把握能力较低，针对上述问题，在教学实践中应用支架式教学法可以在一定程度上提高学生的英语写作能力。

一、支架式教学模式

1.支架式教学

支架式教学强调将学生放在主体位置上，注重培养学生的学习能力，提高学生的认知水平，促使学生进行合作学习。支架式教学需要教师在教学过程中不断引导学生将教学中比较复杂的教学内容进行分化与分解，然后给学生提供一个学习的框架，学生在教师提供的框架内对所学习的知识进行内部消化和重新建构。……