潘加才

摘 要：教材是学习音乐知识的重要载体，统一的教材出现适用性问题，开发校本教材也是新课标提倡的，它能促进学生个性化和多样化发展。教师如何有效开发校本教材？本文从三个方面阐述。

关键词：校本课程;促进发展;拓展渠道;本地音乐

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）01B-0079-01

教材是学习音乐知识的重要载体，笔者所处的地区统一使用苏少版教材，由于不同地区都有鲜明的地方特色，统一的教材容易出现适用性问题，开发校本教材能促进学校结合本地人文环境和文化传统，使具有本土特色和符合学生实际的课程资源得以开发。教师如何精心拓展开发渠道，掀起音乐流行风，从而培养学生的音乐素养呢？

一、以教材为载体，不断促进学科向深层次发展

苏少版初中音乐教材是一本内容丰富的教材，它的编写方向既体现本地特色，又要与全国通用的音乐教材接轨。在开发校本教材时，教师要结合现行教材，从横向和纵向去挖掘，让校本教材成为学生喜爱的教材。同时，教师利用现行教材进行教学时，发现教材上存在不足或需要改进的内容，在开发时要让校本教材成为音乐教材的补充和拓展，使学生利用校本教材能感知音乐、理解音乐、表现音乐。

如苏少版七年级上册第二单元《中国龙吟》，教材安排了“龙的传人”“我是中国人”“竖笛练习”“金蛇狂舞”“红旗颂”“音乐沙龙”等，在教学时，我发现不少学生对这一单元的音乐很感兴趣，特别是当教师结合音乐主题创设情境，学生被深深地震撼，他们对中华民族有了更进一步的认识。……