石晶

【摘 要】新课程倡导自主学习、合作学习、探究性学习，新课程实施中的合作学习问题已经成为新课程改革的一个热点。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。本文对《细胞器的分工合作》这一节课，通过不同层次、方式的合作学习：“课前合作，课堂反馈，夯实基础”、“课中合作，小组归纳，突破重点”、“课中合作，问题引导，化解难点”、“课堂小结，画概念图，形成系统”，充分发挥学生学习的能动性，实现师生、生生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，从而满足了学生的心理需要，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终达到使学生学会、会学、乐学的目标，进而有效地提高了教学质量。

【关键词】小组合作学习 课前合作 课中合作

【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0057-02

新课程倡导自主学习、合作学习、探究性学习，新课程实施中的合作学习问题已经成为新课程改革的一个热点。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。本文对《细胞器的分工合作》这一节课，通过不同层次、方式的合作学习：“课前合作，课堂反馈，夯实基础”、“课中合作，小组归纳，突破重点”、“课中合作，问题引导，化解难点”、“课堂小结，画概念图，形成系统”，充分发挥学生学习的能动性，实现师生、生生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，从而满足了学生的心理需要，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终达到使学生学会、会学、乐学的目标，进而有效地提高了教学质量。……