李琳琳

摘 要：随着口语表达能力在日常生活中的重要性日渐凸显，对于小学生而言，开发集语言素质训练、思维训练和心理素质训练等内容于一体的口语训练课程，不断提高学生的综合素质尤为重要。要不断更新教育观念、创新课堂模式，使学生在课堂上真正“动”起来。

关键词：口语训练课；创设情境；寓教于乐

一、氛围激趣，让学生的心“动”起来

学生之间的友好相处、积极合作及在团队中的领导能力，都是通过口语表达实现的。语文教育的开拓者叶圣陶先生说，“语”为口语表达能力，“文”为写作阅读能力，但在旧的课堂教学模式中，重“文”轻“语”的现象普遍存在，制约了学生口语表达能力的发展。我认为，新课堂中，培养学生的表达兴趣，使兴趣成为学习的巨大动力，让学生的心“动”起来，是重中之重。在口语训练课程伊始，以游戏导入，可直接激发学生对本节课的学习兴趣，如利用“开火车”的游戏进入教学，将学生排成若干列，把相对简单的绕口令“红凤凰粉凤凰，粉红凤凰黄凤凰”“西瓜夸青蛙背背花，青蛙夸西瓜长得大”“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”等耳语给列首的同学，一一相传，传至队尾，快且正确的为胜！这样的方法既练习了口语，语感也会在量的积累上发生质变，学生则更有兴趣参与本课的学习并乐在其中。

二、创设情境，让学生的思维“动”起来

新课程下，“思维型课堂”是评价一节好课的标准，教学中教师和学生的核心活动就是思维。……