朱陈香

【摘要】教师在小学低段课堂与班级管理中难免会遇到突发事件，作为小学教师，如何面对和处理好这类事件呢？本文从自身实践出发，以三个具体的案例为载体，阐述处理突发事件时，应努力做到“深入了解，耐心倾听；充分信任，给予机会；随机应变，即时生成”。

【关键词】低段课堂 班级管理 突发事件

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0201-02

作为刚踏入小学校门的小孩子而言，小学生活是一个未知世界，他们的很多行为超出老师的预想，或是无意而为之，或是觉得有趣好玩儿。在老师的眼里，这些行为则称之为突发事件。无论是课堂上，还是平时的管理工作中，遇到各种各样的突发事件，与孩子们擦出的“火花”还真有不少。本文结合自己在小学低段课堂和班级管理中的点滴思考与收获，希望有助于教师平时管理工作。

一、深入了解，耐心倾听

在我班，有个长得高高大大的男孩，他叫小华。一节语文课上，突然听到教室后面传来“啊”的尖叫声，还以为是学生不小心发出来的，没过多久，却从后面又传来几声尖叫。全班同学目光都移向小华那个方向，这时，他的脸刷得一下，变得通红。见这样下去会影响课堂，便问小华：“怎么了，哪里不舒服吗？”他回答：“老师，对不起，我也不想这样的，但我就是控制不住自己。”孩子回答得很诚恳，我也没继续追问。到了下课的时候，我把小华叫到办公室，问他具体的缘由，他就说一直都是这个样子的。后来，跟孩子妈妈沟通之后，终于明白原来孩子来自离异家庭。……