赖梁军

【摘要】新一轮基础教育课程改革实验使小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化，新课改的全新理念带来了全新的课堂教育生活，教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜变化。但是随着新课程实验的深入，一些深层次的作业问题也随之出现。传统作业被视为“课堂教学的延伸与补充”，作业内容日趋封闭僵化，与学生的生活实际相脱离。新课标理念下的作业不再完全是课堂教学的附属，生活化、趣味化、自主化、开放化的作业将拓展学生的学习空间，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的内在潜能，发展学生的创新思维。可见，如何按新课标精神和学生的认知能力设计作业，显得尤为重要。因此，如何改善小学数学课堂作业布置和现状中的不足，在提高作业设计有效性方面能有突破性进展，成为我们目前须待解决的问题。

【关键词】 新课标 有效 作业设计

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0146-02

一、课堂作业设计讲求“趣味性”

我们在设计课堂作业时，应注意从学生的年龄特征和生活经验出发，设计出具有童趣性和亲近性的数学作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个学习的热情者和主动者。如特级教师黄清柱老师在我校上《确定位置》这堂时，为了能够让学生更好地体验出生活中确定位置的重要性，设计出丰泽区的交通平面图，然后相互说说图中上一些景点的位置。真可谓“画龙点睛”之笔，“此笔”用得恰如其分。……