谢杨

摘 要：自从新课程改革实施以来，大多数历史教师都在努力不断提高历史课堂教学的有效性。教学有效性是指教师通过教学过程的规律性，成功引起、维持和促进学生的学习兴趣，以达到预期教学目标的成功率。而作为教师，要在努力提高自身知识素养的同时，顺应新课改的形势，不断改善教学方式，努力追求课堂教学的有效性，充分利用课堂时间，真正使课堂教学优质高效。因此，从教学有效性的技术和价值两方面进行分析，提出几点建议。

关键词：历史课堂；教学有效性；新课程

不断提高课堂教学的有效性，一直是新课程改革以来大多数历史老师努力追求的方向。

教学有效性是指教师通过教学过程的规律性，成功引起、维持和促进学生的学习兴趣，以达到预期教学目标的成功率。从技术层面上，主要体现在教学效果、教学效率和教学效益三个方面；从价值层面上，主要可以从学生有效学习与发展的角度来分析。促进学生的学习和发展是衡量教学有效性的最高标准；激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性是教学有效性的出发点和基础；提供和创设适宜的教学条件促进学生形成有效学习是课堂有效教学的实质和核心。从这一角度出发，笔者认为提高历史课堂的有效性应该注意以下几个环节。

一、加强对历史新课标的理解和运用

教师要充分了解历史课程标准对本课的要求，加强对其的理解和运用。……