□方海光　常志　罗金萍　陈俊达



一种社会化学习网络平衡构建的新方法*

□方海光常志罗金萍陈俊达

摘要：社会化学习网络的构建是开展互联网背景下的移动学习和社会化学习的基础。目前，针对社会化学习网络的研究主要集中于学习资源的推送以及学习者人际关系的组织管理两方面，忽视了学习者本身的主观能动性以及学习资源与人际关系间的关系。认知平衡理论和态度结构模型提供了以学习者为中心的研究模式，实现信息源关系构建与人际关系构建的协同展开。在互联网环境下，构建社会化学习网络是加强学习者与资源节点和人际节点间交互，进而提高学习绩效的有效方法。这一方法融合了虚拟学习社区中人际关系的组织管理经验，同时强调了人与信息间的关系，弥补了关系间关系的缺失。以学习者态度为基础，可以总结出社会化学习网络构建过程中的规则集合和策略集合。依据构建策略，能够快速高效地构建社会化学习网络，提高学习效率，是一种具备可操作性和可推广性的新方法，就互联网环境下的学习而言有较强的指导意义。

关键词：社会化学习；认知平衡理论；态度结构模型；应用策略；移动学习；方法研究

一、研究背景

在网络学习过程中，交互活动作为有效的学习手段，在保证网络教学质量的同时，能够促进学习者创新能力的培养和高级认知能力的发展。网络学习环境中的交互活动可以大致分为学习者与资源间、学习者间、学习者与学习者群体间、学习者与权威间的交互（陈丽，2004）。……