朱祎青

摘 要：语言教学是幼儿园的重要教学活动，是培养幼儿语言交际能力的重要平台。在语言教学中，为了提高幼儿的学习积极性，教师往往通过多种手段创设具体的教学情境，从而给幼儿营造一个语言学习的良好氛围，提高课堂教学效率，增强学习效果。

关键词：情境创设；幼儿；语言教学

一、借助实物创设教学情境

幼儿天性活泼好动，正处于一个以直接感知和形象思维为主的学习阶段，这就需要教师在语言教学中加强直观教学，让幼儿通过对具体物体的观察、操作来提高对教学内容的理解和认识。借助实物创设教学情境是直观教学的重要形式，在语言教学中有的内容无法让幼儿自己独立观察发现信息，这就需要教师创设教学情境，通过展示实物让幼儿进行近距离的观察，使幼儿在具体情境中感受教学内容，从而缩短教学内容与幼儿的距离，提高教学的实效性。

如，在《小猴子掰玉米》一课的教学中，由于很多幼儿对掰玉米活动非常陌生，有的幼儿甚至对小猴子是什么样子都不清楚，在这种情况下幼儿很难理解教学内容，为此，教师要改变教学策略，为幼儿创设具体的教学情境，可以通过将实物图片展示给幼儿的形式让幼儿近距离观察实物图片，并将实物图片的内容用自己的语言表达出来，通过这种形式的教学，不但能激发幼儿学习的兴趣，提高教学效果，也能有效地培养了幼儿的观察能力和语言表达能力。……